język polski rok szkolny 2021/2022wtorek, r. Temat: Strefa publiczna, strefa prywatna, strefa uczuć. 1. Drodzy uczniowie! Waszym zadaniem w tej lekcji będzie przemyślenie problemów z komunikacją... 2. Przeczytaj tekst z podręcznika. Strony 122-125. Przekonaj się, z czym zmaga się Emmanuel Marek, bohater tekstu Doroty Suwalskiej pt. ,,Tabletki na dorosłość''. 3. Co już wiesz o Marku? Znajdź w tekście cytaty odpowiadające na poniższe pytania i zapisz je w zeszycie! Jaki jest? Co myśli o swoim tacie? Co myśli o swojej mamie? Co sądzi na temat relacji pomiędzy rodzicami? 4. Czy między Markiem a Goniem ułoży się? a) Dokończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem nie mają szansy, aby się ułożyły ponieważ... 5. Marek Emmanuel prowadzi zapiski. A Ty? Próbowałeś? Dziennik bądź pamiętnik prowadziło wiele sławnych osób. Po dziś dzień czyni to wielu dorosłych i niedorosłych:) Zapisz definicje w zeszycie. Możesz to zrobić w formir słoneczka. 5. Na koniec obejrzyj filmik na temat komunikacji. WedłuWedług mnie, relacje między Markiem a Goniem ra czej nie ułożą się dobrze, gdyż..g mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż.. WWedług mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..edług mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż.. Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż.. Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż... Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż... Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż... ończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż.. Doko Dokończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż.. ńcz to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż.. Dokończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ... Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż.. Drodzy uczniowie! Waszym zadaniem w tej lekcji będzie przemyślenie problemów z komunikacją... Drodzy uczniowie! Waszym zadaniem w tej lekcji będzie przemyślenie problemów z komunikacją.. poniedziałek, r. Temat: My i nasze portrety, czyli relacje międzyludzkie on- i offline. Zaczynamy nowy dział III RELACJE MIĘDZYLUDZKIE 1. Na dzisiejszych zajęciach, dowiesz się: Co to są relacje? Jakie są rodzaje relacji. Jakie cechy decydują o dobrej relacji? Co to znaczy "być przyjacielem". Jakie cechy posiadasz TY. 2. Zapoznaj się z prezentacją: 3. Odpowiedz na pytania: Między kim występują relacje? Jakie mogą być relacje? Z czym kojarzy Ci się relacja? Czy można je zastąpić innym słowem? Dzięki czemu tworzy się relację między ludźmi? 4. W formie słoneczka zapisz definicję pojęcia RELACJE 5. Osoby nawiązujące relacje mogą odczuwać względem siębie pozytywne i negatywne emocje! zerknij do prezentacji. 6. Zapamiętaj!!! Będąc z kimś w relacji, możesz w różnych sytuacjach odczuwać dyskomfort. To pomiędzy przyjaciółmi, kolegami, członkami rodziny. Nie ignoruj uczucia, które mówi że coś Ci nie odpowiada. STAWIAJ GRANICE NOTATKI PRZEŚLIJ ZA POMOCĄ MESSENGERA!!!środa, r. Temat: Symbole w "Małym Księciu" http://Symbole w "Małym Księciu" 1. Przepisz do zeszytu definicję symbolu i alegorii. 2. Przygotuj w zeszycie mapę myśli, w której umieścisz najważniejsze symbole występujące w utworze. 3. Odpowiedz na pytanie: Kto - wg Ciebie - powinien przeczytać "Małego Księcia"? Dzieci, dorośli, samotni, zakochani...? Uzasadnij swoją odpowiedź. 4. Posłuchaj i zanotuj, do jakich gatunków literackich można przyporządkować "Małego Księcia". wtorek, r. Temat: Mały Książę - bohater poszukujący. cel: dzisiaj dowiesz się, kim jest bohater poszukujący, zastanowimy się, czy Małego Księcia możemy nazwać bohaterem poszukującym. Spróbujemy też scharakteryzować postawę, jaką przyjmuje wobec świata i życiowych wyzwań. 1. Zerknij do prezentacji i wykonaj poszczególne polecenia. 2. Zdjęcia z notakami i zadaniami przesylasz do mnie za pomocą r. Temat: "Jeślibyś mnie oswoił, moje życie nabrałoby blasku" - lekcja o przyjaźni. 1. Dzisiaj skupimy się na zagadnieniu przyjaźni w książce "Mały Książę". 2. Obejrzyj przezntację. 3. Zapisz w zeszycie notatkę dotyczacą: Sformułuj wskazówki; Aby się zaprzyjanić (wg ciebie) 4. Uzupełnij schemat zgodnie z treścią "Małego Księcia" 5. Zadanie: Napisz w zeszycie kilkuzdaniową wypowiedź, wyjaśniajacą, jak rozumiesz słowa lisa. Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu. 6. Wykonane notaki i zadanie wysyłacie do mnie w formie zdjęcia przez Zmagania z ortografią! - przypomnienie wiadomości o pisowni wyrazów z u, ó, rz, ż, ch, h. Cele: uczeń poprawnie zapisuje wyrazy z ó, u, rz, ż, ch, h, rozpoznaje wyrazy podstawowe, pochodne, pokrewne, w poprawnej pisowni wykorzystuje wiedzę o wymianie głosek w wyrazach pokrewnych oraz tematach fleksyjnych wyrazów odmiennych, uczeń sprawdza stopień przyswojenia wiedzy z poprzednich klas, uczeń wykonuje ćwiczenia interaktywneczwartek, Rodzaje formantów i ich funkcje - ćwiczenia utrwalające. środa, Rozprawiamy, czyli przedstawiamy swoje zdanie. Cele: przygotujesz plan rozprawki na wybrany temat; napiszesz rozprawkę na wybrany Rozprawka krok po kroku. środa, Zadania egzaminacyjne - "Świtezianka", "Dziady" cz. II 2 h Temat: Wypracowanie klasowe na podstawie "Dziadów" cz. II Adama Mickiewicza oraz "Świtezianki".poniedziałek, Co to są "myśli nieuczesane"? piątek, Miłość w obliczu śmierci - J. Green "Gwiazd naszych wina" 1. Zapoznaj się z biogramem Johna Greena s. 214. 2. Bestsellerowa powieść Greena została zekranizowana w roku 2014 przez reżysera Josha Boone. Obejrzyj zwiastun filmu. 3. Odczytaj fragment powieści "Gwiazd naszych wina" s. 214 - 216. 4. Dokonaj charakterystyki narratora: - napisz, kto jest narratorem - w jaki sposób narracja pierwszoosobowa wpływa na odbiór fragmentu tekstu - czego dowiadujemy się o Hajzel z jej wypowiedzi i przemyśleń 5. Omówienie zmagań bohatera z chorobą: - na podstawie tekstu określ, na co chory jest bohater - w zeszycie wykonaj zadanie 6. s. 217 (tabelę przerysuj) 6. Analiza emocji bohaterów i łaczącej ich więzi: - W jaki sposób Hazel i Augustus wzajemnie dodawali sobie otuchy w chorobie? 7. Korzystajac z informacji Kilka słów o książce, wyjaśnij, jak można zinterpretować tytuł powieści w odniesieniu do sytuacji Augustusa i Hajzel Zadanie domowe Napisz wypracowanie zainspirowane słowami Małgorzaty Musierowicz: Liczy się każda chwila, którą można spędzić z bliskimi - póki jeszcze są tutaj. Wykorzystaj wnioski z analizy powieści Johna Greena. czwartek, Co już wiemy o twórczości Adama Mickiewicza? środa, "Świtezianka" A. Mickiewicza - zadania egzaminacyjne. Temat: Kim jest tytułowa Świtezianka? Zad. dom. Na podstawie planu wydarzeń stwórzcie komiks przedstawiający najważniejsze wydarzenia w utworze A. Mickiewicza. Komiks można stworzyć własnoręcznie (na kartce A4 lub komputerowo na stronie Na tej stronie można wykonać tę pracę bez logowania. Jednak konto będzie nam potrzebne, aby zapisać nasze dzieło (w przypadku jego braku możemy skorzystać z opcji print screenu strony). Menu obsługuje się intuicyjnie. Spośród bogatej galerii – odpowiadającej kolejnym epokom historycznym – propozycji wybieramy rodzaj tła, postaci, kształt i kierunek dymków (tekstowe). Można również skorzystać ze stron Temat: Jak uwspółcześnić romantyczną wizję świata? Filmowa adaptacja ballady Adama Mickiewicza pt. „Świtezianka”. poniedziałek, Nastrojowa ballada i zdradzona miłość. W jaki sposób poeta głosi prawdy ludowe? Adam Mickiewicz "Świtezianka". Uczeń: -wymienia cechy gatunkowe ballady -zna treść ballady -odwołuje się w interpretacji utworu do wartości moralnych -rozwija umiejętność krytycznego myślenia i formułowania własnych opinii poniedziałek, Wiesz, umiesz, zdasz... - fragment lektury z zestawem zadań egzaminacyjnych. Podręcznik s. 205-206czwartek, Postacie rzeczywiste i nadprzyrodzone w II cz. "Dziadów" środa, Analizujemy zadania z próbnego egzaminu ósmoklsisty. Temat: Obrzęd dziadów w dramacie A. Mickiewicza Temat: Goście z zaświatów. Cel: Interpretujemy sens nauki moralnej wypowiedzianej przez Widmo. PRACA DOMOWA Tworzenie krótkiej formy wypowiedzi pisemnej. Polecenie: W imieniu Guślarza napisz zaproszenie na obrzęd dziadów, które będzie skierowane do mieszkańców wioski. Pamiętaj o zastosowaniu wszystkich elementów niezbędnych dla tej formy wypowiedzi. Zadbaj o estetykę. poniedziałek, Nasze pierwsze spotkanie z "Dziadami: cz. II A. Mickiewicza. - wydarzenia piątek, Sylwetka wieszcza - Adam Mickiewicz 1. Gdzie współcześnie spotykamy nazwisko Adama Mickiewicza? Wypisz w zeszycie wszystko, co łączy się z poetą. 2. Zapoznaj się z prezentacją oraz filmem. 3. Uzupełnij kartę pracy, dotyczącą biografii Adama Mickiewicza. Wklej ją do zeszytu. 4. Na poprzedniej lekcji otrzymałeś reprodukcję obrazu dzieła Walentego Wańkowicza Mickiewicz na Judahu skale. Wklej ten ten obrazek do zeszytu a wokół niego stwórz zestaw skojarzeń, które wywołuje postać wieszcza ukazana na obrazie. Możesz je powiązać z klimatem epoki romantyzmu. czwartek, Omówienie i poprawa pracy klasowej nr III - Relacje - wielkopostnepiątek, Być romantykiem! - charakterystyka bohatera romantycznego. Cele: przedstawisz cechy charakterystyczne bohatera romantycznego; omówisz romantyczny indywidualizm na przykładzie obrazu Caspara Davida Friedricha "Wędrowiec nad morzem mgły" 1. Zapoznaj się z obrazem oraz informacją o jego autorze. - notka o malarzu 2. Przypomnij sobie, co wiesz na temat bohatera romantycznego pdr. s. 197. 3. Kwestionariusz osobowy. Zadaj pytania osobie przedstawionej na obrazie, w zeszycie udziel odpowiedzi. - Kim jesteś? - Dlaczego stoisz na szczycie? - Co czujesz? - Jakie towarzyszą Ci przemyślenia? - Dlaczego jesteś sam? - Czego poszukujesz w górach? - Jak z tej perspektywy oceniasz świat? środa, Zadania egzaminacyjne w oparciu o lekturę "Mały Książę" Temat: Praca klasowa z działu 3. - "Relacje międzyludzkie" - 2 h poniedziałek, Dlaczego nie jest łatwo być innym?piątek, Mam prawo! - interpretujemy obraz "Wszyscy ludzie..." Cele: określisz tematykę dzieła malarskiego; zwracając uwagę na zastosowane w nim plastyczne środki wyrazu; zauważysz znaczenie wolności i godności w życiu człowieka 1. Dokończ zdanie "Mam prawo do..." 2. Wykonaj zadania z podręcznika: 1-4 s. 191. Zapisz odpowiedzi w formie spójnej Sprawdź, czy potrafisz - "Dwie połówki pomidora" Ida Piererelotkin Cele: wyszukasz w tekście potrzebne informacje, sformułujesz argumentyśroda, O czym musi wiedzieć przyszły ósmoklasista? - spotkanie z absolwentkami naszej szkoły. Temat: Pamiętam, umiem, powtarzam...- powtórka przed pracą klasową nr 3. Temat" Sprawdź, czy potrafisz - "7 nawyków skutecznego nastolatka" (fragmenty)poniedziałek, Jak poprawnie przekazać informacje? - mowa zależna i niezależna Materiał dodatkowy: piątek, Zasady cytowania tekstów. 1. Na podstawie prezentacji genially sporządź w zeszycie notatkę. 2. Wykonaj w zeszycie zadanie Zdania podrzędnie złożone - ćwiczenia utrwalające. Cele: utrwalisz wiedzę na temat zdań złożonych podrzędnieśroda, O miłości Małego Księcia do róży. środa, Test ze znajomości treści lektury "Mały Książę". Cele: sprawdzisz swoją wiedzę na temat przeczytanego tekstu. Temat: Wszyscy dorośli byli kiedyś dziećmi, choć niewielu z nich o tym pamięta. Cele: dowiesz się, komu był dedykowany utwór; podzielisz się wrażeniami z lektury; Materiał dodatkowy: poniedziałek, Streszczamy bajkę animowaną. Cel: napiszesz streszczenie bajki animowanej Material dodatkowy: - bajka animowana piątek, Tekst w pigułce, czyli sztuka pisania streszczenia. Cele: przypomnisz sobie zasady pisania streszczenia; Materiał dodatkowy: czwartek, Zdania złożone podrzednie z imiesłowowym równoważnikiem zdania. Cele: wyszukasz w teksćie odpowiednie informacje; określisz typ imiesłowów, utworzysz imiesłowowe równowazniki zdania. środa, Poznajemy kryteria oceniania prac egzaminacyjnych. Temat: Zdania złożone podrzędnie - ćwiczenia utrwalające. poniedziałek, Kiedy jesteśmy sami ze sobą... S. Crossan Kasieńka (fragmenty) Cele: przypiszesz utwór do epiki; wskażesz w utworze cechy pamiętnika; określisz problemy egzystencjalne, z jakimi boryka się bohaterka. 1. Zapoznaj się z informacjami wprowadzającymi do lektury s. 158 Kilka słów o książce. 2. Przeczytaj tekst "Kasieńka" s. 158 3. Zapisz w zeszycie odpowiedzi do zadań od 1 do 3 s. 159. 4. Dokonaj charakterystyki bohaterki. Wydrukuj tabelę i uzupełnij na podstawie tekstu. Jaka jest? Kasieńka Mamy Kasieńka - zbuntowana nastolatka Cassie Williama Kasieńka przesladowana przez Clair Kasieńka Kasieńki 5. Zapisz w zeszycie krótka wypowiedź do zadania 6. s. 159. piątek, W świecie rzeźby Cele: wyszukasz potrzebne informacje; zinterpretujesz dzieło sztuki; dokonasz oceny ogladanego dzieła; Podręcznik s. 162-163 1. Wypisz najważniejsze typy rzeźb. 2. Zapoznaj się z głównymi środkami wyrazu oraz jak oceniać rzeźby s. 163. 3. Zapoznaj się z przedsatwionymi poniżej rzeźbami, które z nich chiałbyś obejrzeć w rzeczywistości, np. w galerii, muzeum. Przygotuj notatkę, w której uzasadnisz swój wybór. Posłuż się słownictwe poznanym na lekcji. Magdalena Abakanowicz "Dwór króla Artura" Mirosław Bałka, "Chłopiec i orzeł" Barbara Falender, Narcyz Władysław Hasior, Zielona rozpacz Katarzyna Kobro, Rzeźba przestrzenna (1) Rzeźba Igora Mitoraja w Hadze (Scheveningen)piątek, Kiedy jesteśmy sami... Cele: wskażesz w utworze cechy pamiętnika; napiszesz krótką recenzję; środa, Zadania egzaminacyjne do lektury "Opowieść wigilijna" Ch. Dickensa Cele: zapoznasz się z zadaniami egzaminacyjnymi obowiązujacymi na egzaminie ósmoklasisty; Temat: Jak przygotować wypowiedź argumentacyjną? Cele: dobierzesz środki retoryczne w zależności od funkcji; jaką pełnią; zgromadzisz materiał potrzebny do uzasadnienia swojego stanowiska; Materiał dodatkowy: Temat: Redaguję wypowiedź argumentacyjną. Cele: napiszesz wypowiedź argumentacyjną na zadany Przemijania nie można zatrzymać... Cele: scharakteryzujesz elementy gatunkowe utworu; określisz emocje związane z tekstem, sformułujesz własne opinie. Materiał dodatkowy: muzyczne interpretacje utworu ​​​​​​​ biografia W. Szymborskiej - karty pracy - karta-pracy-do-podrecznika-nauczyciela-kalendarium-z-zyc Zadanie domowe Nauczę się wiersza na pamięć (9 lutego 2021 r.)piątek, Zadania egzaminacyjne - Ignacy Krasicki "Bajki", "Żona modna". Cele: poznasz zadania egzaminacyjne związane z życiem i twórczością Ignacego Krasickiegoczwartek, Co już wiemy o twórczości Ignacego Krasickiego? Cele: rozpoznasz cechy typowe dla epiki w bajkach, satyry; utrwalisz wiedzę dotyczącą twórczości Ignacego Krasickiego karta pracy materialy-do-podrecznik środa, Mądrość zaklęta w bajkach. Cele: poznasz bajki Ignacego Krasickiego: "Szczur i kot", "Lis i osieł", "Lis i wilk", przypomnisz sobie cechy gatunkowe bajki, rozpoznasz w utworach alegorie. Materiał dodatkowy: karta pracy karta-pracy-do-podrecznika-nauczyciela-swiat-ocza Temat: „Żona modna” Ignacego Krasickiego Cele: poznam i zrozumiem tekst satyry Ignacego Krasickiego. Będę umiał opowiedzieć jakie przywary piętnuje Ignacy Krasicki. Materiał dodatkowy: Poćwicz: poniedziałek, 2021 1. Zrozumieć przeszłość - oświecenie. Cele: poznasz charakterystyczne cechy epoki oświecenia. Materiał dodatkowy: Temat 2. Dlaczego biskup bajki pisał? Ignacy Krasicki i jego twórczość. Cele: poznasz najważniejsze informacje na temat Ignacego Krasickiego. Materiał dodatkowy: piątek, Rym. Rodzaje rymów Cele: Poznam rymy i ich rodzaje. Materiał dodatkowy: czwartek, Co to znaczy wychowywać? M. Wańkowicz "Ziele na kraterze" (fragment) Cele: dostrzeżesz, jakie wartości sa ważne dla bohaterów; zinterpretujesz utwór; Podręcznik s. 128 karta pracy karta-pracy-do-podrecznika-nauczyciela-z-wizyt środa, Strefa publiczna, strefa prywatna, strefa uczuć. Cele: określisz problemy, z jakimi boryka się bohater tekstu; wyjaśnisz z czego wynikaja problemy komunikacyjne bohaterów; zinterpretujesz plakat; scharakteryzujesz język młodzieżowy. Pdr. s. 122 poniedziałek, 1.: Wiesz, umiesz, zdasz - fragment lektury z zestawem zadań egzaminacyjnych. Cele: utrwalisz najważniejsze zagadnienia z lektury; poznasz typologię zadań egzaminacyjnych. 1. Podręcznik s. 134-135. Temat 2.: "My i nasze portrety, czyli relacje międzyludzkie on i offline" Cele: zinterpretujesz dzieło malarskie, określisz jego tematykę; omówisz zjawisko selfie w kontekście problematyki obrazu; sformułujesz opinię ma temat zjawiska selfie. 1. Podręcznik s. 121. 2. Definicja: slang. fotografia zrobiona samemu sobie z ręki 3. Odmiana przypadek liczba pojedyncza liczba mnoga mianownik selfie selfie dopełniacz selfie selfie celownik selfie selfie biernik selfie selfie narzędnik selfie selfie miejscownik selfie selfie wołacz selfie selfie Zadanie domowe Zadanie 6. s. 121. poniedziałek, Jaki jesteś, panie Scrooge? Cel: charakteryzuję i oceniam głównego bohatera; dostrzegam cechy bohatera dynamicznego. Materiał dodatkowy: Temat: Szczodre gody Cel: dowiesz się, co oznacza nazwa szczodre gody oraz, jak dawniej kultywowano tradycję Świat Bożego Narodzenia. piątek, Tekst naukowy i popularnonaukowy Cele: poznam różnice między różnymi rodzajami tekstów. Materiał dodatkowy: Notatka: Styl naukowy Styl popularnonaukowy język naukowy: - tytuł, - spójność tekstu, - podział na rozdziały, - części rozdziałów, - akapity, - przypisy, - cytaty, - symbole, wykresy, tabele, - specjalistyczny język, - wąskie znaczenie wyrazów. czwartek, Wędrówka z duchami po XIX-wiecznym Londynie. Cele: opisuję duchy, reakcje bohatera na ukazywane obrazy; rozumiem wymowę utworu. Materiał dodatkowy środa, 1/2.: Wędrówka po świecie „Opowieści wigilijnej”. Cele: omawiam świat przedstawiony opowiadania; rozpoznaję gatunek epicki. Materiał dodatkowy: poniedziałek, Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu II - "Cienie i blaski życia" Temat: Praca klasowa z działu II - "Cienie i blaski życia" piątek, "Był starym człowiekiem, który łowił ryby w Golfstromie pływając samotnie łodzią (… )" - o Santiago słów kilka czwartek, Przypomnienie i uzupełnienie wiadomości o pisowni wyrazów wielką i małą literą. Cele: zapiszesz poprawnie nazwy osobowe nazwy miejscowe, nazwy mieszkańców; wyjaśnisz zasady pisowni wielka i mała literą. Materiał dodatkowy: środa, Zdania złożone współrzędnie - przypomnienie widomości. Cel: na dzisiejszej lekcji nauczysz się: rozpoznawać zdania złożone współrzędnie rozpoznawać typy spójników współrzędności narysować wykres danego zdania złożonego współrzędnie Materiał dodatkowy: 1. Notatka Temat: Zdania złożone współrzędnie - ćwiczenia utrwalające. poniedziałek, 1.: Myśli wypowiadane i zapisywane, czyli co wiemy o wypowiedzeniach. Cele: rozróżnisz typy wypowiedzeń; odróznisz równowazniki zdań od zdań. Materiał dodatkowy: 1. Zwróć uwagę, że wypowiedź dzieli się ze względu na cel. Zapisz cztery rodzaje wypowiedzeń do zeszytu. 2. Ze względu na obecność orzeczenia w wypowiedzeniu wyrózniamy: Temat 2. Wypowiedzenia - ćwiczenia utrwalajace. Cele: utrwalenie widomości na temat wypowiedzenia. piątek, "Stary człowiek i morze" Ernest Hemingway (EGZ.) Cele: dowiem się, kim był i co stworzył Ernest Hemingway; zanalizuję opowiadanie "Stary człowiek i morze"; omówię motywy występujące w lekturze i poszukam współczesnych odnośników do jej treści w różnych tekstach kultury. Materiał dodatkowy: czwartek, Rozbór logiczny zdania - ćwiczenia utrwalające. Cele; wykonasz wykres zdania pojedynczego; wypiszesz związki wyrazowe, nazwiesz je; określisz części 1.: Wypowiedzenie i jego części powtórzenie. Rozbiór logiczny zdania. Cele: potrafisz wymienić główne i drugorzędne części zdania oraz odnaleźć w tekście drugorzędne części zdania. 1. Mała Jola dała swojej mamie piękne, czerwone róże. kto? co robi? poniedziałek, 1/2.:Części zdania i związki wyrazowe - ćwiczenia utrwalające Cele: utrwalisz wiadomości dotyczące poznanych części zdania oraz związków wyrazowych. 1. Ćwiczenia utrwalające - zapis w zeszycie. 2. Poćwicz. częsci zdania - związki wyrazowe - piątek,. Środki językowe i ich funkcja w tekście literackim (EGZ.) Cele: znam najważniejsze środki językowe; rozpoznaję środki stylistyczne w tekście; rozumiem jaką funkcję pełnią w tekście. Materiał dodatkowy: - poćwicz uzupełnij kartę pracy na clasroomie czwartek, r.,Temat: Części zdania i związki wyrazowe w zdaniu - przypomnienie wiadomości. Cele: przypomnienie i utrwalenie wiadomości na temat związków wyrazowych, rodzajów zdań oraz części zdania. 1. Części zdania - wydrukuj kartę pracy. plik 2. Związki wyrazowe Uzupełnij schemat - dopisz informacje na temat związku zgody, rządu i przynależności. Zadanie domowe Na 4 grudnia proszę wysłuchać Stary człowiek i morze E. Hemingwaya - lektura uzupełniająca środa, 1. : O czym mówią obrazy? Cele: określisz jaką rolę w życiu człowieka odgrywają obrazy; wymienisz typy dzieł malarskich ze wzgl. na tematykę; 1. Gdzie można spotkać się ze sztuką malarską? 2. Zadania 1, 2, 3, 7 s. 99, 100. 3. Podział dzieł malarskich na typy pod względem tematu s. 98. 4. Analiza języka sztuki s. 99 5. Dyskusja o tym, co decyduje o wartości dzieł sztuki. s. 99 Temat 2. : Przestarzałe, zapomniane coraz rzadziej używane - archaizmy. Cele: określisz, jakie wyrazy nazywamy archaizmami; wyjaśnisz znaczenie wybranych archaizmów; Materiał dodatkowy 1. zadania od 1 do 5 s. 101-102 Zadanie domowe Poćwicz, wykonaj zadania 1. Jak opisywać dzieło sztuki?Cel: przygotujesz się do opisu dzieła sztuki; 1. Materiał: podręcznik s.. 95 Temat 2. Tworzymy opis dzieła sztuki - Claude Monet "Pole maków" Cel: opiszesz dzieło sztukipiątek, Mitologia grecka w języku – frazeologizmy, postacie, symbole (najstarsze źródła literackie) Cele: mity; znaczenie symboliczne poszczególnych motywów, określanie problematyki, objaśnianie sensów przenośnych, podawanie przykładów frazeologizmów oraz wykorzystywanie ich w swoich wypowiedziach. Materiał dodatkowy : Świat wywrócony z dnia na dzień. Cel: omówisz elementy świata przedstawionego; opowiesz o postaciach i wydarzeniach przedstawionych w utworze, określisz sytuację bohaterów; 1. Bogacnie słownictwa - Żałoba 2. Zapoznanie z informacjami o książce s. 93. 3. Odczytanie fragmentu powieści 4. Omówienie zachowań postaci. 5. Rozmowa o przeżywaniu żałoby. 6. Porówniania sposobu przedstawiania osoby zmarłej w trenach i we fragmencie opowiadania. Sposób przedstawienia osoby zmarłej w Trenach Jana Kochanowskiego Sposób przedstawienia osoby zmarłej w powieści Jasne dni, ciemne dni Katarzyny Ryrych 7. Zadanie domowe dla chętnych zad. 9. s. 84środa, 1/2: Jan z Czarnolasu - geniusz polskiego odrodzenia. Cel: przypomnisz i utrwalisz sobie wiadomości o życiu Jana Kochanowskiego. 1. Zapoznaj się z informacjami umieszczonymi w podręczniku na stronie 90/91. 2. Ułóż krzyżówkę, w której hasła do odgadnięcia będą dotyczyły wyłącznie wydarzeń z życia i jego twórczości HASŁO KOCHANOWSKI. 3. Ułóż 12 pytań wraz z odpowiedziami. 4. Wypisz wszystkie poznane utwory Jana Kochanowskiego, obok każdego z nich wypisz motyw przewodni. 5. Uzupełnij tekst: Jana Kochanowskiego można nazwać człowiekiem renesansu z kilku powodów: - był wykształcony, pobierał nauki w kraju (...........) i za granicą (....................). - wiele podróżował co przyczyniło się do jego dużej wiedzy o ........................ i ....................... . - jako pierwszy pisał w języku ............................ . - jego twórczość skupiała się na ............................., jego ............., ...................... i ............................... . W swoim dorobku miał utwory: ............................, ................................., ................................ .poniedziałek, Od Urszuli do Hanny... Treny Jana Kochanowskiego jako cykl poetycki Cel: analiza i interpretacja trenów: V, VII, VIII Materiał dodatkowy: 1. Uzupełnij karty pracy: Tren V plik Tren VII plik Tren VIII plik Zadanie domowe ćw. 10, s. 1. - 2. : Czy ból może kiedyś minąć? - poznajemy Treny Jana Kochanowskiego Cel: poznasz cechy gatunkowe trenu; odnajdziesz w tekście porównanie homeryckie i określ jego funkcję; określisz problematykę utworu. Materiał dodatkowy: Zadnie wstępne s. 86, pdr. TREN - podanie cech gatunkowych. Analiza i interpretacja TRENU I, TRENU V, TRENU VII, TRENU VIII. TREN I TREN V TREN VII TREN VIII Zadanie domowe Wykonaj zadania z karty pracy umieszczone na Classromie. piątek, Spotkanie organizacyjne Cele: przedstawienie planu zajęć, wymagań egzaminacyjnych dla ósmoklasisty, celów, sposobu pracy. 1. Informator CKE 2. Podstawa programowa z j. polskiego 3. Opis egzaminu ósmoklasisty z j. polskiego czwartek, Sprawdzian wiadomości - Fraszki Jana Kochanowskiego Cel: sprawdzenie wiadomości na temat Fraszek Jana Kochanowskiegośroda. Serce roście patrząc na te czasy... - Pieśń II Ksiąg pierwszych. cele: poznasz Pieśń II Ksiąg wtórych Jana Kochanowskiego; zidentyfikujesz podmiot liryczny; uporządkujesz informacje zawarte w tekście; podasz funkcje uosobień i apostrofy; sformułujesz wnioski na temat problematyki utworu; wyjaśnisz archaizmy. 1. Przybliżenie uczniom sylwetki Marka Aureliusza - informacja na temat nurtu, który reprezentował (stoicyzm). 2. Wysłuchanie wzorcowej recytacji pieśni: 3. Wyjaśnienie niezrozumiałych słów. 4. Analiza i interpretacja utworu: NOTATKA Zadanie domowe Zadanie 7. s. 83 podręcznik Temat 2. : Jak zwykle stara bieda, czyli o narzekaniu. Cele: wytłumaczysz znaczenie sformułowania "stara bieda"; wyjaśnisz, skąd biorą się różnice w zachowaniu ludzi; określisz tematykę utworu; zinterpretujesz rysunek satyryczny w kontekście przeczytanego tekstu; 1. Odczytaj informacje na temat książki Jakoś to będzie. Szczęście po polsku. s. 84 - 85. 2. Wyjaśnij , co oznacza w języku polskim określenie STARA BIEDA. Skorzystaj ze słownika języka polskiego Ułóż z tym wyrażeniem dwa zdania. 3. Określ główne zagadnienia poruszane w tekście swoją wypowiedź rozpocznij od słów: Przeczytany przeze mnie tekst... 4. Na podstawie tekstu opowiedz o różnicach między Polakami a Amerykanami i mieszkańcami Wielkiej Brytanii. W tekście przedstawiono różne zachowania ludzi, które wynikają z kultury, w jakiej się wychowali, np. .... 5. Odszukaj w tekście informacje o funkcjach narzekania w Polsce. Jakie jest Twoje zdanie na ten temat. Uważam, że ... 6. Wyjaśnij związek między problematyką poruszaną w przeczytanym tekście a rysunkiem zamieszczonym w podręczniku s. 89. Zadanie domowe Przeprowadź wśród bliskich ankietę, w której uzyskasz odpowiedź na pytanie: Na co narzekamy w Polsce? Zapisz w zeszycie. Wyniki swojej pracy przedstawisz na kolejnej lekcji tj. w piątek. poniedziałek, Sielanka życia wiejskiego Cel: zdefiniujesz pieśń jako gatunek; dokonasz analizy i interpretacji pieśni 1. Jakie masz skojarzenia ze słowom WIEŚ? Podaj zalety życia na wsi. Dobrze jest mieszkać na wsi, ponieważ... Nie jest dobrze mieszkać na wsi, ponieważ... 2. Wysłuchaj recytacji: 3. Wyjaśnij tytuł utworu s. 79. 4. Jaka jest wizja życia przedstawiona przez poetę? 5. Notatka - podsumowanie rozważań Zadanie domowe Napisz list, w którym przedstawisz zalety życia na wsi w zgodzie z naturą. Pracę prześlij meilem na adres iwona3843@ poniedziałek, O szczęśliwym życiu Cele: rozpoznasz i wyjaśnisz symbole, porozmawiasz o problema